Flexibilidade no Ensino - Um jogo para o Ensino de Logística

Este estudo promovido pelo Grupo de Estudos Logísticos – GELOG da Universidade Federal de Santa Catarina trata da renovação didática sobre o ensino de logística.

Como instrumento didático a equipe elaborou um jogo de empresa com o objetivo de simular uma cadeia de suprimento. A simulação como representação do real facilita a aprendizagem da logística.

A capacidade de produzir a um custo menor torna -se um fator de sobrevivência para as empresas nestes tempos de globalização e forte concorrência. O relacionamento entre os elos de uma cadeia de suprimentos é operacionalicizado com eficiência através do aperfeiçoamento das operações e da logística.

Observa-se que muitos dos conceitos contemporâneos de gestão empresarial são de difícil compreensão pelos alunos, necessitando assim de avanços nos procedimentos didáticos facilitadores do processo de construção e assimilação do conhecimento.

Essa nova ferramenta didática apontada pelo GEPO para facilitação da aprendizagem de logística utiliza ferramenta computacional centrando as atividades em situações-problema e estudos de caso, estimulados por diversificadas recursos didáticos, destacando a facilidade de que essa estratégia tem para articular a teoria com a prática e estimular o raciocínio crítico e contextual.

Este estudo define logística como um termo de origem militar que significava a arte de transportar, abastecer e alojar tropas. O termo tornou-se mais abrangente, sendo utilizado como gerência de estoques, armazenamento e movimentação. Mais tarde, a definição de logística foi sendo aperfeiçoada para: “Logística é a parte do processo da cadeia de suprimento que planeja, implementa e controla o eficiente e efetivo fluxo e estocagem de bens, serviços e informações relacionadas, do ponto de origem ao ponto de consumo, visando atender os requisitos dos consumidores”.

O GEPO também buscou estudiosos no assunto para definir as cadeias de suprimento que são normalmente definidas como a integração dos diversos processos de negócios e organizações, desde o usuário final até os fornecedores originais, que proporcionam os produtos, serviços e informações que agregam valor para o cliente ao longo do tempo.

O trabalho fala da importância da metodologia de ensino, o jogo como ferramenta de ensino, metodologia de desenvolvimento de jogos e especificamente em que consistem os jogos de empresa. Destaca a importância do jogo para o ensino do gerenciamento de cadeias de suprimentos.

O GELOG-UFSC ressalta como pontos fundamentais:
· Dinamismo do ensino da gestão de operações logísticas;
· Utilização dos avanços tecnológicos e de modernas técnicas de aprendizado que um curso de graduação conceituado requer;
· Entendimento da importância e viabilidade do fluxo rápido de informações entre fornecedores e clientes;
· Familiarização com os cenários tático, operacional e estratégico da realidade empresarial;
· Flexibilização da aprendizagem, permitindo a utilização da ferramenta didática em qualquer lugar a qualquer momento;
· Melhor fixação dos conhecimentos adquiridos;
· Entendimento de uma Cadeia de Suprimentos, uma problemática que é de difícil compreensão através dos tradicionais métodos de ensino.

É inegável a importância do jogo como ferramenta de aprendizagem e mais do que isso oferece subsídios para o desenvolvimento de competências e caráter empreendedor dos estudantes, permitindo evoluir e aprimorar habilidades necessárias para o mercado de trabalho.


Nesta perspectiva o estudo, através de uma pesquisa literária faz a defesa da importância da utilização dos jogos simulados com ferramenta de ensino. Os diversos autores citados neste trabalho concordam com a excelência da ferramenta como instrumento de aprendizagem uma vez que proporcionam ao aprendiz, através de simulações, o desenvolvimento de raciocínio matemático e o que é mais importante, possibilita o enfrentamento com as diversas situações práticas, compatibilizando teoria versos prática, e a tomada de decisão. Sintonizados nesse aspecto, educadores de diferentes correntes também defendem essa ferramenta da tecnologia, em qualquer situação de aprendizagem, seja na empresa ou na sala de aula.

Comentários

O jogo sempre se constituiu numa ferramenta de aprendizagem. No mundo contemporâneo, essa ferramenta foi aperfeiçoada pela tecnologia. O jogo empresarial é um exercício seqüencial de tomada de decisão aplicado em rede virtual, estruturado dentro de um modelo de conhecimento empresarial em que os participantes assumem o papel de administradores de empresas.
Acredita-se que a utilização dos jogos empresarias como ferramenta de aprendizagem, representa uma questão instigante para a motivação, critério fundamental no processo ensino aprendizagem.
Vale ressaltar que essa ferramenta contribui para desenvolver espírito de equipe e compartilhamento de decisões; responsabilizar-se pelo todo, comprometendo-se com o sucesso coletivo; defender seu ponto de vista com argumentos coerentes e embasados em análise contextualizada; compreender o comportamento das variáveis reais aplicadas em situações simuladas.
Essa ferramenta de aprendizagem tem o caráter de transversalidade do conhecimento, ou seja, possibilita a abordagem de vários assuntos ao mesmo tempo.